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同课同构,精益求精

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发表于 2015-5-28 14:50:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
同课同构,精益求精
——永春县初中语文名师工作室第四轮集中研修侧记
永春吾峰中学     陈双溪
永春县初中语文名师工作室集中研修活动于2015年4月1日到5月6日分别在侨中、一中、下洋中学、延清中学、玉斗中学、达埔中学、三中举行。这次把研修的方向定在“同课同构”上,整个工作室分成现代文组、文言文组、作文组、导学组,各组指定三位老师进行“同课同构”,同上一课,一个多月的集中研修,取得了很好的效果。下面就现代文组开展的活动情况和大家一同分享。
2015年4月1日,到永春侨中听了一堂春英老师上的《南京大屠杀》,春英老师上得有特色,整堂课教学以“大”为主线,以“南京大屠杀”的‘大’字表现在哪些方面”为主问题,贯穿课堂始终,重点分析“文章如何用形象的语言来表现南京大屠杀给中国人民带来的伤害之深”,但由于过于注重“文”,而忽略了“道”,只在课前播放了一些大屠杀的视频,课堂上没有很好地激发学生的爱国情感。
2015年4月27日,到玉斗中学听了陈美珠老师上的《南京大屠杀》。美珠老师继承和发扬了春英老师的优点,又把缺点加以改正,使这节课不但能够围绕“大”这条主线展开教学,主线明确,而且线上的珠子也闪闪发亮。比如说“人数多”,她就讲得非常详细。当然还有很多优点,善于创设情境,在上课前播放的那些就很好地制造了一种气氛,让学生沉浸其中,仔细体会。善于抓住一个问题深入启发引导,让学生理解透彻。比如老太太发疯,她就让学生找出哪些词可以看出她发疯,她为什么发疯,发疯次数多不多。发疯又说明什么?陈老师也非常注意学生的朗读,纠正学生的读音,比如“令人发指”中的“发”读作第四声。也有不足的地方:要围绕“线明珠亮”的主题,把珠子弄的更亮些,将文学性与真实性融入教学当中,那将更加成功。
2015年5月6日,到三中听坑子口中学的姚建基老师上的《南京大屠杀》。经过前两位老师的努力,这节课扣住“大”这条主线进行教学,他就用燕子矶大屠杀这个例子分析作者是从哪些方面来突现南京大屠杀的“大”字?其余的就让学生自己分析。这不但节约时间,还可让学生举一反三,活学活用,自己去分析其他几个大屠杀。让学生从中找出“人数多”、“范围广”、“手段残”、“伤害深”几个大珠子,珠子做到既“大”又“亮。不但如此,他还把报告文学的真实性和文学性讲了,又让学生很好地领悟了作者的思想感情,激发学生的爱国热情,走好今后的路。在之前两位老师的努力下,到了第三位老师,已经把《南京大屠杀》上得很好,这就是“同课同构”的魅力之所在。
窥一斑而知全豹。大家看了现代文组开展的活动,相信大家也了解其他组的活动。在这里我就不一一加以介绍。
经过这一轮的“同课同构”,现代文组围绕“线明珠亮”这个主题来开展教学,把《南京大屠杀》的“大”作为主线,挂上“人数多”、“范围广”“手段残”、“伤害深”这么几颗大珠子,让它熠熠生辉。作文组围绕“重细节  雕佳作”展开教研,让学生学会找米下锅,而且懂得运用细节来刻画人物,写好作文。文言文组围绕“随文教言”的主题进行,很好地将“文教”与“言教”有机地结合起来。打破了传统的文言文教法,迈出了崭新的一步。导学组很好地将导与学结合起来,在做好“导”的同时,又让学生会“学”,将导学紧密地结合在一起,为高效课堂带来了福音。
一个多月的研修结束了,但研修的路还很长,我们工作室的老师定会沿着这个方向继续努力研修,上出更多更好的示范课
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 楼主| 发表于 2015-5-28 14:53:36 | 显示全部楼层
既然写了,就拿出来,大家请批评指正!最好能够抛砖引玉!那才好!
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 楼主| 发表于 2015-5-29 14:36:15 | 显示全部楼层
太阳终于出来了,晒得人发热流汗!
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 楼主| 发表于 2015-6-1 22:02:14 | 显示全部楼层
我只是把我参加的活动记录下来,其他的公开课我没听,就不敢妄加评论,所以就写得少,一笔带过,实在不好意思!请大家不要见怪!
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 楼主| 发表于 2015-6-1 22:07:29 | 显示全部楼层
要是有什么不同的意见可以提出来,大家共同探讨解决,那多好啊!
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 楼主| 发表于 2015-6-2 20:32:39 | 显示全部楼层
说了不等于没说,起码可以心安了!
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 楼主| 发表于 2015-6-2 20:33:55 | 显示全部楼层
多听听别人的意见,才能发现自己的短处,也才能取长补短,明天才会更美好!
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 楼主| 发表于 2015-6-5 14:10:19 | 显示全部楼层
还是阴着天,何时能放晴?太阳公公快出来吧,照遍世界的每个角落!
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 楼主| 发表于 2015-6-5 14:12:05 | 显示全部楼层
不要雾霾!不要阴天!不要哭丧着脸,我要笑脸!你要吗?
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 楼主| 发表于 2015-6-8 17:19:06 | 显示全部楼层
高考结束了,愿所有考生都能考出优异的成绩,考入理想的大学。地上本没有路,走的人多了,便也成了路!
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