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备课有感

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发表于 2014-12-3 23:08:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
“时光如水,日月如梭”。日子如流水一般一天一天地过去,虽然如此,可我总觉得很难熬,心中好象有什么在撕扯着,让人不得安生!今天是星期三,针对上课的问题,大家在热烈地讨论,很是欣慰,当然我也可以松一口气了。有了大家的帮助,我想一定可以上好!终于确定了上课的时间、地点,还有执教的老师。尘埃落定,心中的石头落地。终于敲定时间和地点,而且还在我校举行,甚是欣慰。但又觉压力山大!不管做什么事情,心里老是会想到《孔乙己》,它已经搅得我不得安宁,做事情经常丢三落四。我被《孔乙己》搅得无法安宁,真盼快点上完它,省得这样!可是自己看了自己设计的教案,也是觉得不够好,有点够于简单,虽然简单,可要讲好并不是一件容易的事。还怕不能引导学生进行深入的分析,让他们学有所得,让大家失望!总觉得可以设计得更好,可是又总是想不出来,就这样干着急、干瞪眼!就这样烦着!整个脑袋昏昏沉沉,没法集中注意力做好任何事!在我不能自拔的时候,领路人建源老师雪中送炭地提出了宝贵的意见:觉得整个设计能用主问题“假如我们来到鲁镇的咸亨酒店,孔乙己也在咸亨酒店喝酒,你能不能一眼就将孔乙己认出来?为什么你能一眼就将他认出来?”串起整堂课的教学内容,这应该说比起一般的设计已经有了很大的突破。但是我个人认为,主问题是主线教学的基础,但它并不等于就是主线教学。可否进一步细读文本,从中找出如“唯一”这类的关键词串起如“唯一的穿着”“唯一的语言”等等教学内容,这样一来,整条主线就清晰了。是的,我会这样做的!除了“唯一的穿着”“唯一的语言”之外,唯一的动作“排”“摸”“走”;他是唯一进行争辩的人、唯一的一个偷书的人、唯一一个被人打折了腿的人、唯一一个从不拖欠的人、唯一一个教“我”写茴香豆的人、唯一一个分茴香豆给小孩子的人、唯一一个让人取笑的人,唯一一个在这个世界上无声无息消失的人。根据建源老师的建议,我就又重新设计了一下我的教学方案。把“唯一”作为主线进行教学。这已是我第三次对它进行大手术了,相信这是最后一次了,也是最后的一次改动了。当然一有空余时间就积极向我校的各位老师请教,老师们也都很乐意帮忙,他们出了许多点子和建议,有些对我这节课是有帮助的,我就加以吸收,有些没用的我也记下来,说不定以后会用到。为了能更直观地呈现出孔乙己的本来面貌,就上网去查找,可查了许多图片和课件,真正能够用在我的教学中的却很少。上网查找花去了我很多的时间和精力,以致于眼睛都血红血红的,骨质增生的老毛病又犯了,全身疼痛,让人难以忍受。即使受再多的苦,我都不怕,只要能将《孔乙己》上好就行。123日听了建源老师的《懒惰的智慧》觉得他讲的很好,很想模仿他那样,可是不能复制,只能望课兴叹了!

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 楼主| 发表于 2014-12-8 14:05:25 | 显示全部楼层
我只是将我备课过程中的一些感受写出来,相信大家也会有这样那样的感受,只是大家都很谦虚罢了!
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