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日志

静待花开会有时——官绮凡教养手记(更新中)

热度 20已有 2940 次阅读2014-9-2 23:15 |个人分类:保教随笔| 手记, 日记, 小三班

静待花开会有时——官绮凡教养手记

小三班新生入园日记

 

开学第一天

91 星期一 天气 晴转多云,有阵雨

    今天是开学第一天,早上家长们带着孩子来注册了。虽然事先有家访,但中午正逢孩子们在睡觉,因此有个别孩子没有见到。早上注册,特意交代家长们将孩子也带来班级跟教师熟悉一下。注册时间到了,家长们都争先恐后地将缴款凭证、体检表、接种卡等相关材料交给老师,我们忙着登记,根本无瑕顾及旁边的孩子,就这样一个半天过去了,留下一点小遗憾。

    下午是入园第一天,家长们陪着孩子在活动室里玩桌面玩具。为了防止尚没有玩具分类概念的孩子将各种玩具混杂起来,教师事先为每张桌子摆放了数量充足的玩具,如花片、胶粒、旋转积塑等。在玩玩具的过程中,有的孩子想玩其他玩具,家长就到玩具架上拿给他玩,有的孩子想玩其他组的玩具,家长就帮忙抓一把过来,结果玩具还是混在了一起。在教师的指导下,家长和孩子一起将混杂起来的玩具分开整理好,不过还是家长和老师做得多,孩子做得比较少。

    收拾好了玩具,教师组织孩子入厕、洗手。在家长们的配合下,孩子能够一个拉着一个,开小火车从室内到室外绕一圈。入厕时,有较多的孩子分不清男女洗手间。我想这可能是老师没有交代家长引导孩子事先熟悉盥洗室的原因。

    点心时间到了,今天喝豆浆配小面包。我事先告诉孩子们要请他们喝好喝的饮料,还示范折开小面包的方法,孩子很开心地就餐了,部分孩子还需要家长喂。还有两个奶奶,为了哄孩子喝完豆浆,竟然将玩具搬到餐桌上,让孩子边吃边玩,我当场给予了制止并进行教育。点心后,有一个家长告诉我,他的孩子不喝豆浆,我问他:刚才你鼓励他喝了吗?他说他就是不喝,拿他没办法,请老师以后多教育。唉,家长在老师身上寄托了多大的期望啊!!老师阿姨手忙脚乱地将桌子地板清理干净后,就准备上课了。

    我先组织孩子们学习起立、将椅子推进去、双手搬小椅子,再和殷老师配合教小朋友听音乐做律动《拍手点头》。孩子们都很好奇,也积极地跟着做。倒是旁边的家长急了,看到孩子的动作不规范就着急地指挥,声音比钢琴声还大。我跟家长们说,你们也跟着做吧,别盯着孩子看了。这样一来,活动室清静了很多,孩子们也能轻松地学习了。

    一个半天很快就过去了,家长指导孩子从抽屉里拿出小书包,跟老师道别了。

    现在活动室就剩我们三个人,用最快的速度将玩具分类整理好,排好桌子椅子,开会去了。

    晚上回来,随便吃点面汤,躲在沙发上,享受片刻的宁静。迷迷糊糊当中,猛然记起调查问卷还没全部看完,硬撑起眼皮逐份仔细看。

    我妹妹填这份表格的时候,我就说她的晨宝贝是一个绝版宝贝,很多项都填不会。然而看了我们班的这些问卷,我很高兴,我的小外甥女还不是最绝版的。在这些调查问卷中诸如:在家里能否独立入睡?是否会穿、脱衣服、鞋袜?能否自己吃饭?能否自己入厕、脱裤子蹲便等,95%的回答为“否”。如何培养这40位宝贝,真的得花一番苦功夫呢!

 

开学第二天

92星期二 多云转阵雨

    810,大部位的孩子都入园了,教师请家长们速速离开,将孩子们留给我们。

    家长们都理解地放心地离开了,只有个别孩子的妈妈舍不得离开,担心孩子哭泣不止,甚至还有妈妈抱着孩子一起哭的。我给她两个选择:第一,继续和孩子待在活动室里,不过等所有的小朋友都适应了幼儿园生活,她的孩子还需要妈妈陪着;第二,将孩子交给老师,让孩子和其他小朋友共同成长。然后我就回活动室照顾哭闹的孩子,这位妈妈依旧抱着孩子在走廊考虑,过了一会,她自己敲门,请我将孩子抱到室内,她头也不回地走了。实践证明,她这个决定是正确的,小姑娘哭了一会,就主动来问老师她的位置在哪了,也能安静地玩玩具。

    哭得很凶的孩子有四:12号林泽楷、10号林炜壕、5号张博烨、33号李雨韩,几乎一直在哭。

    边哭边休息边玩的孩子:2号肖佳琪、15号颜美婷、20号吴紫芸、21号罗志浩、28号梁宇轩、30号庄昕霖、32号涂昕铭、36号颜圣源。

    刚开始哭得很凶,后来玩得很疯,并四处跑的孩子:25号颜煜坤、38号苏 城。

    趴在床上哭,累了就回到座位玩玩具,吃点心的孩子:27号黄 铠。

    不在自己座位玩玩具的孩子:4号谢嘉绮、18号王雨潼、21号罗志浩、25号颜煜坤、36号颜圣源。

    稍微有点小情绪,但愿意参加活动的孩子:8号林睿洋、6号潘雅婕、14号张俊楠、24号梁凤娇、26号颜鲡颖、29号陈佳润、39号赵宏烨、13号孙婧暄。

    很坚强不哭泣独自玩得很好的孩子:37号颜炜婷、9号王若欣、17号陈瑗、7号康家昊、16号张明浩、19号梁一博、34号郑涵馨、35号黄浩翔、3号林轩宇

    喜欢在地上打滚的孩子:23号陈嘉豪、32号涂昕铭

    忍住不哭泣也不玩玩具的孩子:40号庄舒婕

    不 哭不吃不坐不小便的孩子:11号颜语霏。

    到了下午,为了缓解孩子早上的焦虑,我们又特意请家长在室内孩子多处一会儿,到用点心的时候再请他们离开。

    点心吃的是绿豆粥,个别孩子能用较快的速度独立吃完,很大一部分孩子需要在老师的鼓励下吃完,还有一部分孩子需要老师喂。

    上午离园时,焦急的家长和孩子都一窝蜂地堵在门口,家长在室外唤着孩子,孩子在室内叫着妈妈,老师、阿姨齐动员,抓住这个溜了那个,场面甚是热闹。

    下午离园时,老师请两位家长提前来到走廊,负责提醒家长们排成两队,根据接送卡逐个让孩子出来,这下子有序多了,孩子也能按老师的要求将椅子推到桌子底下再走。

    劳累的一天结束了,猛地灌下几口罗汉口滋润一下嗓子,希望我的身体能坚持到星期五。要是病倒了,殷老师和阿姨可就更累了。

开学第三天

93星期三 多云转雷阵雨

    我的嗓子更哑了。幼儿园请陈老师来班级帮忙,殷老师和阿姨也逐渐熟悉了各项工作,我的压力缓解了很多。可尽管如此,我还是死鸭子硬撑着,看到小朋友就忍不住想说几句,今天下午突然间觉得嗓子又肿又硬,连续喝了两天的罗汉果,嗓子不见好,胃倒疼了。现在只能让殷老师和阿姨受累了。

    今天看来,孩子们比昨天更进步了。家长离开时会有一片的哭声,不过几分钟后就好了。洋洋小朋友显得更粘妈妈,中午趁老师不备还从窗户爬出去,还好及时发现抱住了他,他便爬到我身上,让我带他回家,经过一番劝说,很快安静了下来。进步更大的要数李雨韩和林泽楷,昨天一刻也不消停地哭,今天只是妈妈离开时哭几声。李雨韩怎么没哭了,我没仔细观察,可能是家长努力的结果,因为他妈妈也曾当过幼儿园老师,以后一定要了解清楚,让她将经验拿出来分享。

    林泽楷的突然转变是因为我的一个无心举动。昨天一整天他就抱着书包哭,昨天晚上心急的妈妈跟我交流了很久,告诉我他的生活情况,今天一入园,我便笑着欢迎他。等妈妈离开的时候他就哭,刚好我要去办公室找材料,就将他和哭得比较凶的陈佳润一起带到办公室去,路上他们都说要去找妈妈,我好脾气地说:好,我去找一下钥匙,找到了开车带你们去,谁先安静先带谁去,一下子他们就安静了下来。在翻抽屉的时候,看到了一张苹果粘粘图,一人一个贴在脑门上,泽楷高兴地哼起了当下流行的“神曲”《小苹果》。我边找边自语:奇怪,钥匙怎么找不到,佳润说,那就别找了。要的就是这句话,我们三人拉着手哼着调来到班级上,佳润回座位继续哭,泽楷则懂事地说不要哭,我走到哪,他也跟到哪,如果我告诉他回去坐在座位上,他也乐意去坐三五分钟再继续寻我,他对妈妈的依恋转移到老师身上了,也主动将书包放到抽屉里了。

    陈佳润,原本比较活泼大方、盼着上幼儿园的孩子,今天一整天都在哭着要找妈妈,还很坚决地说妈妈就在楼下,要老师带他去找妈妈,说以后不上幼儿园了。我分析,这样的孩子,可能是好奇感过去了,或许是幼儿园的生活和他想象中的不一样,第一天不哭,第二天小情绪,第三天开始哭。也许,从明天开始,我们得多开展丰富多彩的活动,满意那些适应能力比较强的孩子的学习欲望。

    今天早上还组织孩子们到大型运动滑滑梯玩。孩子们像一群放飞的小鸟,开心地爬上爬下。庄昕霖小朋友边玩边说:玩得真开心;睿洋小朋友每到一个新的地方就叫:老师你看我;雅婕脱了鞋子,这边玩玩那边玩玩,爬到一个梯子上,卡住了,在老师的鼓励下勇敢地爬了下来;染一博玩得不肯回活动室,还是陈老师哄了回来;梁宇轩也玩得不肯回,说大门还没开,妈妈还没来呢。但是这么热闹的场景中,还有一道美丽的风景,三个漂亮的小姑娘不肯去玩,美婷坐在花坛上、舒婕和语霏站在滑梯旁,任老师怎么鼓励,她们就是愿意当观众。美婷愿意帮老师看手机和铃鼓,舒婕和语霏站得近,聊了起来,比谁的手帕漂亮!

    下午的点心,让老师喂的孩子少了。美婷不肯喝青菜汤,我刚要喂她,圣源在一旁说:我来喂美婷吧!我答应了他。小手舀着一勺汤,还细心地用另一只手托住滴下来的汤汁,美婷也开心地张开嘴巴,一会儿一碗汤喝完了。

    昨天还对女儿依依不舍的梓彤妈妈,如果看到孩子在班级大方的表现,肯定会睁大眼睛。我今天穿一套领口处有两条开口的上衣,文静的梓彤跑过来对我说:老师你的衣服破了……

    最让我感动的是郑涵馨,下午来园,在走廊看到我,就张开双臂,像一只小鸟扑到我怀里来;细心的家长给了我一盒咽喉含片!

    我付出的不多,收获却是满钵!

    备注:个别幼儿情况记录

有点小情绪的孩子:29号陈佳润、10号陈嘉豪、5号张博烨

不吃点心的孩子:11号颜语霏、8号林睿洋、陈宇航(都是不喝青菜汤)

不上厕所的孩子:15号颜美婷

不一起玩的孩子:15号颜美婷、40号庄舒婕、11号颜语霏

进步很显著的孩子:33号李雨韩、12号林泽楷、39号赵宏烨、30号庄昕霖、27号罗志浩

很多小朋友愿意上台表演小猫咪拍手点头。

开学第四天

94星期三 多云转雷阵雨

    孩子和家长都习惯了来到幼儿园就分开,大部分小宝贝都能跟爸爸妈妈说“再见!”,个别还有小情绪的宝贝也知道必须面对分开的现实,在哭一两声之后也接受了现状。

    孩子们渐渐地有了自己的小群体,户外活动时,睿洋像脱疆的马,这跑跑那跑跑,看到荡桥,就游说宇轩跟他一起跑去玩。这么大的运动量,他竟然还挑食,不吃黄花菜、不吃青菜,听他妈妈说他不喝豆浆。也许是因为运动后又渴又饿的原因,早上点心的豆浆自己喝下去了。

    苏城最会跑,而且是把鞋子脱掉四处跑,阿姨追得满头大汗。

    舒婕小朋友还是像高贵的公主一样站着看别人玩,小朋友的表现都看在她的眼里,她甚至会告诉老师,谁把鞋子脱下来了,谁扔球了。这样的状态也不错,说明她也开始融入群体当中。

    今天天进步最大的要数语霏,户外活动时,她和几个小朋友一起玩翘翘板,眉眼都是笑容。下午自由活动玩玩具,她也能和若欣小朋友一起交流了。

    雨韩小朋友倒是哭了比较久,积木房子倒了,他哭了,要小便了,他也哭着报告,点心也不怎么愿意吃,但老师喂他还是肯吃的。

    陈宇航小宝贝不哭了,但还是很悲伤,点心也不吃,也不让老师喂,哭的时候还必须得抱着一个玩具。

    张博烨小朋友时不时地哭一两声,但只要老师稍微安慰,就会停下来。

    陈炜豪小朋友一上课就哭,一到场地上就跑,这个常规看来得下功夫了。


开学第五天

95  星期五 多云转中雨

    第五天了,星期五,周末,回到家我摊在沙发上,不想动弹。看着最喜欢的特种兵……徐佳,我还是沉沉入睡!观察记录也末能及时上传,看来我的坚持性还是不行啊!先检讨下。但还是很急切地想跟大家分享小宝贝们给我们的惊喜。

自己吃饭的孩子:
2
3457910131417181920212223242526272829303132343536373839
让老师喂的孩子:
6
81112163340
自己不吃也不让喂的孩子:
1
花片拼插金箍棒成功的孩子:
3
5678911121314151617181921222526283132333435373940
愿意拼,没学会的孩子:
2
412202324293038
不愿意动手的孩子:
1
10(在哭)、15
不拼插金箍棒,拼其他的孩子:
27
36(拼插楼梯)、38
超额完成的孩子:
7
号:又拼插了一双筷子。
8
号:又拼插了一双筷子、一个碗,说要让孙悟空吃饭用。
16
号:又拼插了一双筷子

21号:又拼插了一双筷子

 

对个别宝贝的观察记录:

庄舒婕:虽然哭了,但进步了,愿意和老师亲近,要吃点心,奖到小红花开心大笑,会和老师讲悄悄话,什么都讲。(家长们的小秘密无意中被小宝贝泄露了)
陈宇航:哭得不凶,但和老师的距离还很远。喜欢跑到室外玩鸡蛋玩具。
肖佳琪:进步很大,没想到这么依赖奶奶的小宝贝竟然自己吃完一碗红豆粥!
林轩宇:很独立的孩子,也会体贴同组的小伙伴,但是比较腼腆,不敢大胆争取上台表演的机。
谢嘉绮:能安静坐着,看来家长的配合很有效果。
张博烨:偶尔哭,鼓励后会接受现实。
潘雅洁:会独立,偶尔会对老师耍点小娇。
康家昊:懂事大方,有绅士风度,得到老师肯定后笑得很憨厚。
林睿洋:聪明,有点小霸道,希望得到老师关注和表扬。
庄昕霖:好学,会问,怎奈小手老是拼插不了金箍棒。
郑涵馨:早上入园哭了,是因为奶奶不让穿靴子。
王雨潼:至今为止,还不肯和老师讲话。今天奖到红花,一下子就撕坏了。可怜巴巴地望着老师,就是不肯开口说还想要一朵。
拿着漂亮的小红花,小宝贝们乐坏了,小心翼翼地呵护着。这些漂亮的花是老师和个别巧手妈妈没日没夜做出来的。不过孩子们还是想要老师剪的小红花儿,因为可以贴在家里的光荣榜上,然后很自豪地告诉客人:这是我在幼儿园奖的!家长们也互相询问着能不能找老师要剪的小红花儿,看来经典永远是经典这话不假。
在此也感谢这些没日没夜帮忙做小红花的家长:

30庄昕霖小朋友的妈妈、39号赵宏烨小朋友的妈妈、33号李雨韩的妈妈、1号陈宇航的妈妈、13号孙婧暄的妈妈、4号谢嘉绮的妈妈、11号颜语霏的妈妈、16号张明浩的妈妈、36号颜圣源的妈妈、8号林睿洋的妈妈、22号颜梓彤的妈妈、15号颜美婷的妈妈、28号梁宇轩的妈妈。


入园第二周

910——912

40个宝贝,终于渡过了分离焦虑和入园焦虑。他们能愉快地入园,愿意和家长道别,根据自己的意愿选择玩具自由活动,会听音乐收玩具坐坐好,对每天的点心充满好奇,个别孩子还会去跟保育员阿姨打探点心的名称、味道,他们愿意自己吃点心、擦嘴巴,将空碗放入小桶内,喜欢游戏,开始学画画,而且还尝试一个跟着一个到楼下操场学做早操。

王殷老师和王阿姨适应得很快。在园领导、家长、同事们的关心下,我的嗓子也好了许多。家长们对孩子的关注逐渐从“会不会哭”到“爱不爱学”转移,在照片中看不到孩子参加游戏的身影就着急,看到别家宝贝画画好看也着急......我想推荐家长们看几本书《好妈妈胜过好老师》、《窗边的小豆豆》、《芬兰教育 世界第一》,也许教育心态会有所转变。

以下是宝贝们的筒要情况:

陈宇航:逐步适应,自己吃点心,还不太乐意参加活动。

肖佳琪:已经适应,会排队走,会将自己的物品收到书包內。游戏活动不够主动。

林轩宇:适应能力、自理能力较强,喜欢为班级做好事,如收玩具,叠小椅子等,积极举手。

谢嘉绮:活泼开朗,开始能较坚持地参加各种活动,但不会主动举手参加。

张博烨:不会哭着要找奶奶了,和同组的小朋友有了小小的对话交往。

潘雅婕:文静内敛能适应,拍手点头做得非常棒。爱举手,但参加游戏时有点小腼腆。

康家昊:各方面都非常棒!很懂事,礼让、大方,尊守规则。向阿姨打探点心并向老师小朋友汇报的就是他!

林睿洋:活泼可爱,有点小霸道,有些小挑食,在鼓励和批评下乐意改正。积极举手,很有创意。积极主动向老师介绍自己的画:我一面画晚上,一面画白天。(师注:蓝色为夜晚,黄色为白天)孩子的想象很可贵,老师和家长要细心呵护。

王若欣:懂事的小姐姐,排队时当队长,会照顾小伙伴。奖励她两朵小红花!

林炜豪:逐步适应坐在位置上参加活动的生活。初步能安静坐等离园。在分享玩具和排队走需继续鼓励引导。

颜语霏:已经适应,能和旁边的小伙伴交往,也能参加游戏活动。

林泽楷:基本适应,偶尔焦虑,教师的哄人小技巧能让他安静下来。依恋纸巾,且会随地扔,在鼓励下乐意捡起来放入垃圾桶。排队技能需个别指导。

孙婧暄:爱笑、懂事,能帮忙老师排桌椅,喜欢参加游戏。但碰上问题会哭。

陈俊楠:安静、守规则,礼让。能适应,不会主动表示要参加游戏。

颜美婷:基本适应,喜欢帮助弟弟,点名时不愿意说到!也不愿意参加各种游戏。

张明浩:积极参加游戏活动,主动告诉老师他的画:我画的是太阳。很不错的表达,作品也超出老师意料。

陈瑷:适应能力较强,活动不够积极主动。绘画水平超过了涂鸦期,绘画形象成形。会带小剪刀来园,这样的孩子家长和教师应密切关注其物品。

王雨潼:不爱表达,也不主动参加游戏。要请老师帮忙时只是拉拉老师的衣服暗示。

梁一博:基本适应,但偶尔忘记自己的位置。会排队走,可不愿意一个一个走。

吴紫芸:已经适应,但听普通话能力需加强,听不懂老师提的要求。

罗志浩:已经适应,但较好动,爬床,爬架子,在室内跑。结果接了一跤,断了一颗牙齿。教师对这类孩子应时刻关注,防患于未然,家长在日常生活中也应加强安全意识的培养。

颜梓彤:已经适应,愿意与老师交谈,但还不会主动参加游戏。

陈嘉豪:倾听能力有待加强,尤其是普通话倾听与会话能力。坐不住,参加活动的意识还比较欠缺。画画时将所有画笔都弄断了。还不会认自己的号数,经常会拿别人的拖鞋来穿,不会认自己的小毛巾和抽屉,也不会自己开关抽屉。卫生习惯也有待改善,经常会用手臂擦鼻涕。

梁凤娇:坐不住,到户外去活动,经常会离开老师,到别班为迷路了。卫生习惯有待改善,喜欢用手去抠鼻子。

颜煜坤:能适应幼儿园生活,不愿意主动参加游戏,在教师组织的游戏里,不会很专注,而是和同组的小伙伴自已玩自己的。

颜鲡颖:懂事,大方,但玩游戏时不够主动。能较好地一个跟着一个排队走,在教师提醒下愿意收拾玩具。

黄凯:不再趴在床上哭了,而是开心地入园,开心地和小伙伴一起玩。但不会主动举手表示要参加游戏。能自己吃完点心。普通话听说能力比较欠缺,没有老师的概念,叫老师为阿姨。

梁宇轩:会排队走,但不专心,不会坚持,经常会离开队伍自己一个人到旁边去玩或坐着休息。不喜欢收玩具,在老师提醒下会将玩具送回原位。

陈佳润:已经适应,偶尔会说要找妈妈,会离开位置。不会主动参加游戏,收拾玩具的主动性也不够。

庄昕霖:能够自己吃完点心,在老师提醒下会收拾玩具并送回原位。坐姿比较不好,经常会靠在操作台上或趴在桌子上。与同伴有争执会咬人。

赵森贤:适应能力非常好,从来没哭过,也会收拾玩具。和同组的小伙伴玩得很开心。但不会主动表示要玩游戏。

涂昕铭:基本适应,表情也很丰富,在老师鼓励下能吃完一份点心,也能与同组的小伙伴开心玩耍,会收拾玩具。

李雨韩:正在逐渐适应当中,入园时会小哭一会,妈妈离开后马上停止哭泣。逐渐会露出笑容,但不会举手参加游戏。喜欢吃的点心能够自己吃完,会将碗放入小桶,但很用力。

郑涵馨:适应能力非常好,能够主动参加游戏,对事物充满好奇心,常常会不由自主地离开坐位看看老师在做什么。

黄浩翔:适应能力较强,喜欢玩玩具,也会收拾玩具,在排队、游戏、玩玩具时会不受控地咬人,打人,推人。对这类孩子,老师和家长都要加强引导。

颜圣源:极其重视自己的物品,不开心的时候就背着小书包,提着玩具,拖着小椅子准备回家。在老师的鼓励下偶尔能和姐姐美婷坐在一起,但坚持的时候不长。喜欢玩水,还知道玩水会弄湿衣服,自己从拿里准备了许多衣服放在书包里。与同伴争执时会咬人。圣源妈妈是一个非常明理的家长,经常主动与老师沟通交流,相信孩子的好习惯能逐渐养成的。

颜炜婷:适应能力非常强,看到小朋友哭,她会露出一副“无聊”的表情,若无其事地看着别人哭。活动中注意力容易分散,喜欢和旁边的小朋友讲话,自顾自地玩。很有童趣,将小椅子碰倒了,在老师的提醒下能马上扶起来,以后看到别的椅子倒了,她会说:小心一点,椅子会很疼的。能很好地排队,并且和老师配合得很好。

苏城:爱脱掉鞋子、爱四处跑的苏城有了小进步了,现在只要教师一个眼神,他就立刻会回到坐位上去坐好。看到地上的玩具,也能主动送回原位。参加活动时间较短,排队时常常会离开队伍。

赵宏烨:不会哭闹了。倾听能力比较欠缺,老师请小朋友去洗手时,他还坐着不动,老师个别提醒,他也不愿意去,得半哄着强带他去。能吃完一份点心了,但经常会将点心倒在桌子上地板上,左右手混合用,在老师提醒下能够右手拿勺子,左手扶碗。

庄舒婕:基本适应,偶尔会哭,但只要老师稍加安慰就会停止哭泣,喜欢坐在老师旁边。不会主动参加游戏,但能按老师要求念儿歌、拼插花片、排队走。在老师鼓励下能吃完自己的点心。



入园第三周

小三班 官绮凡 2014.9.19

殷老师和王阿姨都很努力地适应这个全新的环境和行业。殷老师早上7点入园,晚上6点多回家,真的可以用披星戴月这个词来形容她的工作状态。每天来园,总是微笑着面对着这份还属陌生的工作,耐心地安慰哭闹的孩子,也能同时兼顾多个孩子的情绪,并妥善地处理。每天都在班级上,认真观察孩子的表现,努力熟悉小班一日生活各个环节,实在累了,也只是在值班室打个小盹。王阿姨不怕苦不怕累,浑身是劲,孩子尿裤子了,大便在裤子上了,打翻碗了……她总能及时的处理好。和她们相处三周,她们的努力我看在心里,总是为她们的努力所感动着。

家长们也很努力地配合着班级的工作。孩子们需要的学习用品、生活用品,他们总能及时地准备好,让老师和孩子能更好地进行活动。还有很多热心家长,总是默默地支持着老师的工作。帮忙剪小红花的7号家长,帮忙制作梳子袋的28号家长,帮忙制作进区卡袋的25号家长;为班级送来小乌龟的5号家长、28号家长,还有很多关心老师身体健康的家长。很多年轻的家长,并不像传言中的“年轻的家长不会教育孩子”。小三班的家长们,不管是年轻的还是年长的,都很关心孩子健康成长,爱孩子,但并不是无原则地溺爱。他们不只关注孩子是否吃饱,是否睡觉,他们也会关注孩子是否愉快,是否能积极参加游戏,是否能与同伴友好相处。他们还能换位思考,知道老师要管理好40个孩子不容易,孩子之间有一些小纠纷,他们能理解这个年龄阶段的孩子所做出的一些奇怪的事情。比如,有的孩子不善于表达,有争执的时候会咬人,家长们能很善意地提醒、谅解,而不是无止地责怪。

幼儿园园长也很关心小三班的情况,关心小三班老师和阿姨的工作状态、身体健康状态。园长经常到班级上观察孩子的适应情况,温馨地提醒老师要多喝水,保护好嗓子。

虽然确实很辛苦,但我从来不抱怨。因为这是我从事20多年的事业,是我用全部身心热爱着的事业。与薪水无关、与职务无关,只是因为爱,才无怨无悔。也因为有领导同事的支持和鼓励,有家长的配合和支持,更重要的是我想每天都能看到孩子们甜甜的笑脸。

第三周了,宝贝们看到老师都能甜甜地叫一声:老师早!也能愉快地和家长告别,自己走到小三班。他们更喜欢和老师亲近了,最明显的是王雨潼小宝贝,之前一直不肯和老师交流,惜字如金,即使要老师帮忙背小书包,也是拉拉老师的衣角暗示。现在不同了,她会抱着老师,脸贴着老师的脸,她还会很小声地说:我爱老师,谢谢老师!当她很亲密地搂着我的脖子,我心里特别地温暖,也很感动,我想到了女儿小时候也是这样依恋着我,只有建立了互相信任的关系,才会有这种动作,我和王雨潼做到了。当然,班级上的很多小朋友都和老师建立了依赖信任的关系:林睿洋和庄舒婕喜欢坐在老师旁边吃饭;潘雅婕小宝贝偶尔会撒点小娇,希望老师能喂她吃两口。肖佳琪睡觉含着眼泪,但只要老师轻轻拍着她的背,就放心地闭上眼睛睡觉。陈宇航哭着要找妈妈、奶奶的时候,只要老师阿姨牵着他的小手,就会安静地停止哭泣。林泽楷哭着找妈妈的时候,只要老师一个鼓励的眼神,他就自已对自己说:老师有空了会去拿车钥匙,带我去找妈妈的。

林轩宇、谢嘉绮、林睿洋、康家昊、王若欣、孙婧暄、张明浩、梁一博、颜梓彤、颜鲡颖、黄凯、梁宇轩、庄昕霖、赵森贤、涂昕铭、郑涵馨、黄浩翔、颜圣源、颜玮婷等19个宝贝,能积极举手,主动参加游戏。还有几个宝贝,如王雨潼、吴紫芸、肖佳琪、颜语霏、陈瑗、郑煜坤、梁凤娇、陈佳润等在老师的鼓励下,也能勇敢地参加游戏。

不得不说的梁凤娇,开学前两周喜欢跑到别的地方去,让老师和阿姨一顿好找,和家长交流后,这孩子改变得非常快。这再一次印证了教育好孩子,必须家庭和幼儿园共同配合,才能做得更好!

林炜豪也进步了很多,哭的次数少了,时间短了,有时候还会告诉老师他也想参加游戏。但是对自己的物品还不怎么会认,常常穿错别人的鞋,有时候还会穿着鞋子躲在床上。

林嘉豪是一个需要特别关注的孩子,坐不住,爱玩水,需要脱裤子,但又不会自己穿上去。

林雨韩小朋友入园的时候不哭了,但是每当睡觉的时候他就会哭得很凶,就像一个断奶期里的孩子一样的难受。在老师和阿姨的安慰下,他从哭着要找妈妈,到哭着要找老师,这已经是一个质的飞跃了。

幼儿园的事情多又杂,虽然我们都很努力、很尽力地做,但还是有很多不如意的地方。第三周开始,孩子们在园用午餐、午睡了。一周下来,一半以上的孩子流鼻涕。我分析一下,有以下几个原因:一是天气闷热,动一下就满头大汗,如果孩子的湿衣服得不到及时的更换,很容易会受凉感冒;二是午睡的时候,不开空调会中暑,开了空调孩子易着凉;三是孩子还不会主动喝水;四是个别孩子特别爱玩水。

针对以上原因,制定了几点措施:

第一,老师和阿姨每天早上一入园就要及时为孩子垫上吸汗巾,吸汗巾湿了要马上提醒孩子抽出来,并重新垫一条进去;宝贝们衣服汗湿了,要及时提醒孩子更换衣服,不会自己更换的,老师和阿姨要指导孩子学习。

第二,家长在日常生活中要指导孩子学会自己更换衣服,培养孩子的自理能力。

第三,关注空调的温度,及时调整。

第四,培养孩子自主饮水的习惯。

第五,教育孩子不玩水。

入园第四周

不一样的奖励 ——坐坐老师的椅子


    入园第四周了,孩子们越来越适应幼儿园的生活,他们都很喜欢老师奖励的小红花,离园前谈话,孩子们聊的话题都和小红花有关。他们对小红花的渴望是如此强烈,这让我喜忧参半。喜的是孩子希望奖到小红花,说明他有上进心,想得到群体和老师的肯定。忧的是我担心孩子们会依恋上这种物质奖励,万一没有了小红花,他就没有了活动的积极性?
    当我在弹奏歌曲《我爱我的幼儿园》时,睿洋小朋友用极其好听的声音有节奏地跟唱了起来,我马上表扬他,刚想给他一朵小红花的时候,头脑一闪而过一个念头,用精神奖励法试一下。于是我就说:“睿洋唱歌真好听,老师要奖励他坐在老师的椅子上,当小老师,带领小朋友一起唱歌。“听到这句话,睿洋可开心了,奔上来就坐在老师的椅子上。老师弹琴,睿洋带着小朋友一起唱着歌,还真有点小老师的样子。当老师请睿洋回座位上后,很多小朋友也举手说要上来坐老师的椅子当小老师。于是我又说:”我们再来唱一遍,看谁唱得好,就请谁来坐老师的椅子。“这一次,自然是唱得棒极了,我又请了雅婕小朋友来坐老师的椅子。活动氛围非常活跃,每个孩子都盯着老师的椅子,希望自己也能上去坐一下,每个小朋友都专注地跟着琴声唱歌,连平时比较腼腆的梓彤、紫云也积极举手。今天,我没有说要奖励小红花的话,我只是用了一次”坐坐老师的椅子“的方法。但是孩子们都知道了,自己表现好,就有机会坐坐老师的椅子。
    在孩子的成长过程中,奖励是对其肯定的方法和手段,以促进孩子更好地发展。
所谓奖励是指把奖励作为激励的一种手段,使用得当,能进一步调动人的积极性,激发人们自我完善的积极性。奖励包括物质的,也包括精神的,有时物质和精神两者合一的。其中,物质奖励,能够满足人的生理需要的奖励,包括奖金、奖品等。而精神奖励,则能够满足人们的心理需要。包括奖章、奖状、嘉奖等。奖励作为一种对人们行为的评价,在行为前它具有前馈作用,即提示和引导人们行为的方面;在行为后它具有正反馈作用,即鼓励人们保持和发展这种行为,促使更加进步。 奖励还是一种良好的教育方法,而且是在具体、生动、愉快的状态下进行的,因而更具有感召力和吸引力。对于调动人的积极性来说,物质、精神奖励都是不可缺少的。一般以精神奖励为主,物质奖励为辅,但单独使用,效果往往不高,因为它不能同时满足人闪的生理需要与心理。所以我们一般都提倡精神奖励和物质奖励相结合。
    当然,每个孩子的个性不同,对奖励的需求也存在差异。作为教育工作者和家长,要把握好奖励的尺度,物质和精神相结合,一朵小红花、一个小文具、一个温暖的拥抱、一个满意的微笑,一个赏识的眼神就有可能让孩子铭记一辈子。

入园第二个月   《善意的谎言

背景:

每天早上入园时,宏烨小朋友都会哭着跟妈妈难舍难分,不是抱着妈妈的腿,就是泪如雨下,不肯坐回座位。泪眼汪汪地看着老师说:“我要找妈妈。”今天,值班的老师来跟我说我们班有个小朋友蹲在门房口,不肯走进来,值班老师想带他进来,他不肯,还做着要打人的姿势。值班老师只好请本班老师出去迎接他了。我带着博烨(也是刚哭完,眼里还噙着泪水)走到宏烨面前,他正蹲着伤心呢,看到我就说他要找妈妈。我蹲下来,搂着他对他说:“先跟老师进去把眼泪擦掉,等会再打电话给妈妈,好吗?”他信任地点点头,我一手拉着宏烨,一手拉着博烨走了进来。半路上,碰到了不肯走到活动室的雨潼,我想放开博烨的手,去拉雨潼,因为考虑到她已经跟了我很久了,可是她不肯,没有商量的余地。我就转头跟宏烨商量:“宏烨最棒了,你跟在老师后面走,雨潼是小妹妹,老师想拉她,好吗?”宏烨一下子就主动地放开了我的手,跟在我后面进了教室。进来后,他插好红牌,拿着进区卡到娃娃家去玩了。半天下来,偶尔他会突然跑过来对我说:“我要找妈妈。”这时,我只要温柔地对他说:“好,下课后妈妈就来了”他就会高兴地去玩了。午饭时,宏烨听到睿洋哭着要找妈妈,他也触景生情,但是只要老师摸摸他的脸,告诉他:“乖乖地,妈妈就会来了”或是“等一下老师带你找妈妈”,他便会放心地去玩。有时候一个拥抱、一个吻,便能让他安静下来。我的谎言之所以有如此神奇的效果,是因为有一次宏烨发烧了,我亲自带他回家,所以他相信我是能够带他回家人。

反思:

据老师和家长交流后知道,小宏烨来之不易。出生后体质较不好,心智发展还没达到同龄幼儿的水平,视力也不好。家里人都很珍惜他,平时细心照顾,特别是妈妈,辞去工作,专心在家带孩子,所以孩子比较依赖妈妈。宏烨小朋友憨厚、正直,又有那么一点点的调皮好动。在想妈妈的时候,他会哭闹,但教师用善意的谎言安抚了他波动的情绪。此时,如果教师以一大篇大道理,诸如:孩子长大了就是要上幼儿园;妈妈要上班,不能带你等等,他肯定听不进去,会哭闹得更凶。之前宏烨刚检查完眼睛,还有点怕光,而且配戴了一幅矫正视力的眼镜,我一时心软,让他妈妈带他回家休息几天再来上幼儿园。当我将宏烨带到门口交给妈妈的时候,我看他脸上露出了愉快的笑容,这也使得他跟我建立起了互相信任的关系。在他闹情绪时,我只要顺着他的想法,编一个善意的谎言便能让他安静下来。可见,教师的工作无大小之分,教育孩子,尤其是小班的孩子,更需要从细微之处入手。小班的孩子,他需要的是象妈妈一样的老师,能够抱抱他,亲亲他,即使一时回不了家,只要他相信老师,就能安心地待在幼儿园里。


观察记录:我只想做一个安静的女孩子(小班下学期)

观察日期:2015.4.23  观察者:官绮凡观察情景:班上能力者颜丽颖各方面能力较强,但不喜欢融入集体,总是一个人静静地待在室内或跟在老师旁边。

简短描述、引述:

早上、中午一入园,老师总能听到鹂颖的问候,如:老师你今天真漂亮、老师你穿这件裙子好美……阿姨也能听到类似的赞美,如:阿姨,你分的点心真好吃。集中活动中,鹂颖的眼睛跟着老师,专注倾听,鲜少主动举手回答问题。自由活动时,别的孩子一窝蜂找自己喜欢的玩具,三三两两在走廊玩,丽颖悄悄跟在老师旁边,问:今天要上什么课?听到玩游戏,她面无表情,听到唱歌、数学、画画,她满脸笑容。区域活动中,她总是选择画画,画好后给老师写名字,有时会自己将作品贴在美工角上,有时会将作品送给老师。餐前准备,她每次都主动留在室内铺桌巾、分餐巾,所有的工作做好后,其他孩子都到室外玩,她还是一个人安静在室内想着什么,老师鼓励她到室外和同伴,偶尔能出去一会,但马上又返回室内。

我的分析:

鹂颖各方面能力强,相对于同龄孩子,她显得过份的成熟和稳重。她能大方与人交流,却不愿与班上孩子一起玩;她学什么都快,却不想在集体面前表现;她喜欢画画,在家画的作品常常整叠送给老师。小姑娘平时都是爷爷带,奶奶、妈妈、爸爸都外出打工。也许是长期和爷爷两个人一起生活在四楼的房子中,小姑娘很少和其他孩子接触,她在家最经常做的事就是画画。上学期曾经发现鹂颖和吴紫芸相处得很好,由于两个小姑娘能力都比较强,教师将她们分到不同组中当小组长,从那以后,没发现鹂颖有新朋友,而紫芸又交到了多个好朋友了。
与《指南》目标的对应:

1.健康——身心状况——目标24-5岁)愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。(分析,很显然,丽颖只是一个人静静地,她不想分享自己的情绪。)

2.社会——人际交往——目标1愿意和小朋友一起游戏(2-3岁);喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的伙伴(45岁);社会适应——目标2对群体活动感兴趣,愿意并主动参加群体活动。

我的教育点子:

1.以欣赏的态度对待孩子,用她画画的特长,鼓励她,教师主动与她分享老师的情绪,建立亲密的师生关系。

抓拍照片:

独自拍照的小丽颖

开心合照的小朋友们

观察记录:给苋菜施肥(小班下学期5月份)
观察日期:2015.5.16
观察情景:
我们种的苋菜有红、白两种颜色的苋菜。红苋菜长势好,已经采摘两次了,白苋菜还缓慢的成长。
简短描述、引述:
 我们种的苋菜有红、白两种颜色的苋菜。红苋菜长势好,已经采摘两次了,白苋菜还缓慢的成长,很多小朋友都着急了,一直担心白苋菜长不大,不能采摘。他们问老师白苋菜怎么还不长大?话刚说完,颜圣源小朋友对着白苋菜小便,我看到他这样的行为很生气,他怎么会有这样的举动呢?当时我看到了他这样的行为真想批评他一顿,但想想颜圣源小朋友平时虽然会有一些不好的举止,但看他平时的表现也不是个喜欢搞一些恶作剧的小朋友,与是我忍住想批评他的冲动,心平气和的问:“颜圣源你怎么能在这里小便呢?他小声的说:“老师,我知道白颜圣源需要肥料才会长大的,我看到我爷爷他给青菜都浇尿的,所以我给他施肥的嘛。”听到这样的回答我庆幸没有批评他,我说:“原来是这样啊,你的想法很好,但是尿是不能直接浇在菜上面的,不然菜会被烧死的。你爷爷给菜浇的尿,是和水一起混合了再浇的。”听后,圣源小朋友说:“老师,再我赶紧浇点水下去可以吗?”我同意后,圣源和美婷一起取水去了。
  我的分析:
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程的。幼儿的思维以具体形象思维为主,他们在日常生活中会认真观察大人做的事,在看到相似的情景时,他们往往会进行类似的动作行为,在探究的过程中获得感性经验。圣源小朋友家种植了大片的蔬菜、水果,家庭成员都有丰富的种植经验,孩子在这种环境中耳濡目染,对种植也产生了兴趣。
  与《指南》目标的对应:
科学:喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣;对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征;能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。认识常见植物,能发现周围的植物是多种多样的。
    我的教育点子:
1.善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过各种方法,学习发现问题、分析问题和解决问题的方法,帮助幼儿不断积累经验,形成受益终生的学习态度和能力。
2.教师应该具有丰富的生活经验和知识,要充分利用家长资源。有机会请圣源爷爷到班级给老师和孩子传授种植的常识。
3.为了让孩子们了解用尿施肥这方法,我们决定在班级的卫生间里准备一个小便桶,让男孩子尿在桶里,过一段时间,老师带孩子们一起将尿和水混合后再去浇菜,让孩子获得更直观的经验。

观察记录 爱玩“娃娃家”( 2015.6.11)

爱玩“娃娃家”( 2015.6.11

现场直录:

一早入园,雅婕、昕铭、佳润、凤娇、紫芸、圣源就到娃娃家来了。他们都喜欢当妈妈,系着花围裙、穿着高跟鞋。雅婕和涂昕铭都争着当妈妈,由于雅婕平时经常当妈妈,教师请雅婕让给昕铭当,她不愿意,老师就让他们自己想办法解决。一旁的佳润说“石头剪刀布”,他们同意了,结果雅婕赢,昕铭就主动说我去当姐姐,说完就拿着一个女孩子发箍戴着当姐姐了。圣源说我喜欢当爷爷,爷爷可以坐在沙发上看报纸。他去找爷爷的角色卡,角色卡取消了。他看着老师想要角色卡,老师说:现在我们不用角色卡了,你想想爷爷要看报纸需要什么,让人家知道你是当爷爷的。听老师说完,他就到活动室内用骨头积塑拼了个眼镜戴了上去。吴紫云当奶奶,忙着洗衣服,再将衣服用撑衣杆晾到绳子。老师看到了说,你们家的衣服晾得真好啊!雅婕听到老师的话,也忙着过来帮忙晾衣服,紫云说不用了,可是雅婕很想玩撑衣杆,两人争执不下。教师指着地上的一件红裤子说,这件裤子是谁的,掉地上脏了,洗干净晾上去吧!雅婕一听就捡起衣服在搓衣板上洗衣服 。

分析与措施:

幼儿都很喜欢玩娃娃家,小班的孩子角色意愿更强烈,且不主动协商,教师不能强行介入,只能引导他们按自己能接受的方法解决。石头剪刀布是孩子能接受的方法之一,愿赌服输的规则他们已经有了。幼儿的这些表现,与《指南》的社会领域中的目标一致:愿意和小朋友一起游戏;想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求。能根据自己的兴趣选择游戏,对群体活动感兴趣,在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则。

语言:愿意表达自己的需要和想法。

教育点子:

1.      耐心当幼儿的观众,幼儿游戏时不随便插嘴、不指挥,当幼儿的游戏陷入迷阵时再适当的时候推一把。如幼儿争撑衣杆时,教师将其注意力引导到洗衣服中去;

2.  有效引导幼儿用生活中的物品作角色标志。如幼儿依赖之前用过的角色卡,现在没有了,但有的角色有比较明显的标志性物品,如妈妈穿围裙,爸爸系领带;圣源找不到爷爷的标志,但在老师的引导下,他马上联系到生活中爷爷戴眼镜看报纸。



发表评论 评论 (53 个评论)

回复 康家昊 2014-9-3 08:16
每位老师都辛苦了
回复 康家昊 2014-9-3 08:18
感谢老师和阿姨这两天的辛勤付出,相信我们大家一起努力,孩子们一定很快能适应幼儿园的生活,加油~!
回复 39号赵宏烨妈妈 2014-9-3 09:06
老师、阿姨辛苦了,谢谢老师反馈的信息
回复 39号赵宏烨妈妈 2014-9-3 09:13
老师也要多注意自己的身体哦!
回复 zxl888 2014-9-3 15:07
老师们很用心的观察了每位小朋友的表现,能让我们更好的着手去帮助他们来适应这个新环境,真心感谢你们,辛苦了!
回复 30号庄昕霖 2014-9-3 15:24
老师们很用心的观察了每位小朋友的表现,能让我们更好的着手去帮助他们来适应这个新环境,真心感谢你们,辛苦了!
回复 30号庄昕霖 2014-9-3 15:29
我们一定全力配合老师,让我们班级榜上有名,大家一起努力了
回复 zmh 2014-9-3 16:03
谢谢老师给我们这么详细的孩子动态,辛苦老师为孩子们的用心和付出,我们也会一起努力加油的!真心感谢老师,辛苦了!
回复 张博烨 2014-9-3 21:25
老师,辛苦了,感谢你们。。
回复 庄舒婕爸爸 2014-9-3 22:29
辛苦了各位老师,我家的小公主从小就比较胆小、怕生,谢谢老师们的辛勤付出!!!!!!
回复 颜语霏 2014-9-3 22:56
各位老师,我家语霏给你们添麻烦了,在你们这两天的照顾跟教导下,语霏的适应力已经比以前有了进一步的提高,真的很感谢你们,你们辛苦了,希望通过我们共同的努力,早日帮她把坏习惯改掉!!~~
回复 6号潘雅婕妈妈 2014-9-3 23:25
晚上认真看了官老师的教养手记,非常感动。被老师们的细心、耐心、用心所感动。看来我们家长也要加把劲,提高小朋友的自理能力,也让老师们能有空隙稍微休息一下。谢谢!
回复 张俊楠 2014-9-3 23:33
看到孩子的变化!心里好欣慰
回复 27号黄铠妈妈 2014-9-4 09:27
老师您辛苦了,谢谢!
回复 张俊楠 2014-9-4 11:13
昨晚俊楠吵着要抱抱,还告诉我在学校老师也是这样抱我的,两位老师和王阿姨幸苦你们了。
回复 zhenghanxin 2014-9-4 11:48
  
回复 zhenghanxin 2014-9-4 11:49
老师好34号郑涵馨来抱到。
回复 zhenghanxin 2014-9-4 11:50
小涵馨加油,老师们辛苦了。
回复 szx3b 2014-9-4 19:40
谢谢各位家长的理解和支持!
回复 19号梁一博 2014-9-4 19:59
老师,你们辛苦了
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